13 声乐教法

发表时间:2019/5/27 12:42:26  浏览次数:104  
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张黎明白羽声乐培训之声乐教学法




声乐培训教学方法在人类历史上,群星荟萃,争奇斗艳。出现了无数集人类声乐演唱指精华,开教学门派之先河的声乐教育大家。


张黎明声乐培训主要以儿童声乐教学培训为主。少年儿童年龄大跨度非常大,可以说,从孕妇开始一直到18岁成人之间的声乐教学,需要精心设计,开拓教学研究之疆域。


张黎明白羽声乐教学团队致力于声乐教学研发与创新打30年之久,其中,所积累的种种点滴的细节,无布例外的表明:4-16岁年龄期间,能否规范的正确演唱关系着未来成年后的演唱。


一套声乐教学理论正确,学术严谨,内容和方法科学,并具有针对性的真正适合 4 - 16岁不同阶段学生的声乐教学法体系,非常有必要的。



如果说,一台钢琴,几条练声曲,重复提示的专业术语的教学模式,是针对多年声乐训练的专业院校学生的,那么少儿的声乐教学模式和方法则是更应该通俗易懂,更适合孩子的个体学习特征。



张黎明趣味声乐教学法的主旨:就是基于单纯模仿阶段后,再升华,点化,引导进入创造性学习阶段的声乐教学方法论。由于联盟教学机构声乐教学者的责任心使然,



联盟各个教学不同研究室开展了张黎明趣味声乐教学法体系的创编工作,创编的内容,并不是一时兴起,而是凝聚了张黎明音乐教学30多年的专业学习和研究。


30多年教学研究、总结与优化整理,提倡通过趣味引导的方法,让学生自己发现与获得。在张黎明声乐教学法中,趣味、情感引导贯穿了整个儿童声乐教学中,演唱的基础部分。



舞台与镜头课程,以及乐感培养部分的教学,这是一个从趣味、情感出发,用肢体、情感引导演唱状态,以语言状态引导歌唱状态,最后,将歌唱张贴回归到趣味、情感诠释的声乐教学过程



张黎明趣味声乐教学法,也是一个趣味情感体验的过程,每一个互动、游戏、辅助手段,都不只是仅仅为了活跃教学气氛,提高趣味性而存在的,


这里,张黎明声乐培训需要大家注意的是,在气氛活跃的背后还有一个重要的意义,就是每一项设计都有声乐教学的教学目的。都是为了分别解决一项教学难题而存在,



很多的辅助动作和互动设计,都能有效的避免孩子出现的一系列演唱问题,给儿童创造一个无限想象

的空间,从无拘无束的创作,到逐步规范的调性感,从完全即兴的哼唱到右情感主题的设计,从最明朗简单的律动到相对丰富复杂的节奏,让学生在创造中寻找规律中最大空间的创作。



张黎明趣味声乐教学法,目前是为数不多的用绘本教材动漫视频把艰涩难懂的声乐训练概念鲜活生动地描绘出来。


孕妇及1岁襁褓至18岁,各个年龄段的张黎明声乐教学法,我们在上海张黎明白羽音乐联盟总站上的课程一栏,已经有了非常详尽的叙述。


在这里,我们还是想就少年儿童声乐教学方法提出个人的一些观点,以雍读者!





声乐教法(曲式学在声乐培训中的意义)



1、慕春

03  /  3543  32  /  5171  2.2  /  3543  32  /  5171  2.2  /  222  3.3  /  46  4321  /  1.1  757  /  1  0.5  /

21.2  33  /  543  2  /  0  0.3  /  543  2  /  b33.3  22  /  6#4  5  /  34.2  53  /  34342  53  /  0112  243  /  6.54  3234.7/  1  0  …………

音域偏窄,音量不宜过大,但音色须明亮、圆润,且气息通畅,旋律进行连贯、柔和。 



2、伦敦德里小调

07  12  /  3.   2  36  53  /  21  6  01  34  /  5.   6  53  13  /  2  -  07  12  /  3.   2  36  53  /  21  6#5  67  12  /  3.   4  32  12  /  1  -  /………

声音全程控制,副歌延长音用渐弱,这是演唱培训中的难点,其次注意乐句之间细微力度变化切忌唱得平淡无味。



3、长大以后我就成了你

5  613  5.   53  /  2.235  327  265.  /  1.2  35  632  2  /  6.5  532  2  -  /  5  613  5.   53  /  2.235  27  6  /  1.2  35  627  613  /  3555  6323  5  -  /  ………

此曲属“一七辙”,发i音时,声音需要松、宽、竖,避免挤、窄、横。字正腔圆,声情并茂,气息定畅,音量适中,感情充沛,委婉柔和,张中有弛,弛中有张。



4、塔里木河

666  64  /  3  12  /  332  17  /  1  -  /  666  64  /  3  12  /  332  17  /  6  -  /  666  64  /  3  12  /  332  17  /  1  -  /  666  64  /  3  12  /  332  17  /  6  -  //……. 

这是南疆风味的木卡姆风格的歌曲,咬字吐字清晰,气息灵活运用,声音具有弹性,节奏富于跳感。演唱中还需具有激情和表现,节奏是维族歌曲的灵魂,培训中,多多体会12木卡姆中的变幻的节奏和节拍,高音准备充分。
 


5、我像雪花天上来

51  71  5  3  /  51  71  5  -  /  51  71  5  3  /  456  6234  5  -  /  51  71  5  3  /  51  71  6 -  /  62  #12  7  5  /  4 5   3  1   -  /  

53  23  1  5  /  64  34  6  -  /  56  71  2  5  /  4.  32  3  -  /  53  23  1  5  /  64  34  6  -  /  56  71  2  5  /  4.  32  1  -  /  

32  21  1  76  /  34  565  5  -  /  67  17  67  17  /53  323  2  -  /  32  21  1  76  /  64  34  6  -  /  56  71  2  5  /  4.   32  1  -  /  1  -  -  -  /  1  0  0  0  //

稳健长线条的声音要舒展明亮饱满,气息要扎实稳健力度。把握节奏强弱对比,高潮处的音量量足但不撑破,音乐形象的意境表达深刻但有限度。



6、红豆词

63  56  52  35  /  31  23  2  -  /  31  23  26  12  /  7  57  6  -  /  6.1  20  12  32  /  3  5  6  -  /  5.3  5  1  36  /  56  12  3  -  /  6.3  5  15  67  /  6  3  5  -  /  …….

速度和节奏缓慢中融入气息的流动,易现顿音而非顿音演唱的技术难点在培训中,教师需要示范引领。 






以上文章均为张黎明教授原创,文中的观点仅仅代表其个人的想法。


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